Proporcionar el impuesto al valor agregado al 20% o dejar 19 instituciones sin presupuesto: Finanzas al 8% del PIB para la educación – Actualidad cr
La constitución política dice que el programa de educación de cada año debe ser equivalente al 8% del PIB (PIB); Sin embargo, ese número no ha sido alcanzado durante mucho tiempo.
En 2026, no se logrará. En el proyecto para el año fiscal del próximo año, la proporción del PIB para el Ministerio de Educación (MEP) es de 5.68%.
El presupuesto es un aumento de 200,000 millones para la educación en comparación con este año y la cantidad, 81,000 millones, es para escuelas primarias, secundarias y secundarias superiores.
Esto se aclaró el martes, el Ministro de Finanzas, Rudolf Lucke, y declaró que el 100% del presupuesto habitual para el próximo año es MEP después del 21.5%.
Con respecto al tema del porcentaje del PIB, que para 2026 faltaría un 2,32% en comparación con lo que requiere la ley, asegura que se requieran medidas del 8% que tuvieran consecuencias importantes.
«Para resaltar las dificultades que existen donde se confirman el 8%, necesitamos 2.32% por venir, la pregunta es dónde podemos obtener fondos para obtener ese porcentaje», dijo la jerarquía.
Lucke habló sobre cuatro situaciones que podrían estar compuestas por esta ley.
Uno de ellos es resistir el impuesto al valor agregado (IVA) en un 13% actualmente, al 20% «para lograrlo».
Además, dice, alcanzar a los que faltan 2.32% «sería reducir el presupuesto a cero de al menos 19 instituciones».
La jerarquía del Tesoro agregó que podría lograrse si se realiza un aumento permanente en la deuda del gobierno, lo que encontraría la deuda en más del 60% en ese sentido con el PIB y crearía restricciones en la región social de la regla fiscal.
Siga más: el presupuesto que el gobierno introdujo en 2026 es ISK 12.8 mil millones; ¢ 400,000 millones más de lo que se aprobó para este año
El presupuesto MEP es del 21.5% del total. (Archivo/la foto del observador)
Excelente y flexibilidad
Otro de los factores que indicó que alcanzar el 8% iría a eliminar las exenciones, lo que «ayudaría a lograr la proporción faltante».
Para Lucke, el ministro, que tomó una posición después de la renuncia de Nogui Acosta el 30 de julio, la posibilidad de lograr el presupuesto que la Ley de Educación requiere para permitir que el Tesoro tenga la flexibilidad de los planes de financiación.
Se refiere a un proyecto de ley, beneficios constitucionales, para permitir que el gobierno defina las unidades o préstamos necesarios sin tener que pasar por la sesión legislativa como es ahora.
La iniciativa se lleva a cabo de acuerdo con la lista 24,281, es en la segunda lectura de la reforma constitucional y lo que busca ver es que en los proyectos presupuestarios, el financiamiento se determina para que el Parlamento lo apruebe, pero tenga los planes del Tesoro.
«Es una opción que existe, que es reducir el costo de financiamiento, por lo que es importante evaluar el proyecto donde se da la curva para obtener remedios más baratos», fueron los mensajes de Lucke.
El comité tenderario comenzó el martes el análisis del presupuesto estándar, que se presentó por 12.8 mil millones, ¢ 400,000 millones más que para 2025; Aumento de más del 3%.
